EXAMEN RESUELTO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

1. RESUMEN DEL CONTENIDO (1 punto)
El resumen debe dar cuenta de la comprensión del texto, de la información sustancial que este ofrece, sin detalles, anécdotas, ejemplos o datos concretos. Se trata, entonces, de construir un texto completo, con lenguaje y estilo propios, de manera que recoja el contenido fundamental del otro texto con la máxima fidelidad y la mayor brevedad. Y, sobre todo, sin repetir o citar literalmente ninguna parte del texto.

RESUMEN DE "LA TIRANÍA SIN TIRANOS"

LA TIRANÍA SIN TIRANOS

PREÁMBULO (Individualismo, ternurismo, tiranía)

Se parte de la etimología de la palabra “idiota”, que vendría a ser algo así como “egocéntrico, individualista”.

De ahí pasa a hablar de la ternura y nos dice que, si bien en el pasado el poder se defendió mediante la fuerza, en la sociedad actual  aplica la ternura, el buenismo, el sentimentalismo, para imponer sus intereses haciendo creer al individuo que todo se hace por su bien.

Quizá los tiranos seamos nosotros por conformarnos con nuestros intereses individuales en detrimento de los colectivos.

PRUEBA EBAU LENGUA JULIO 2018

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

La asignatura más importante

No se me ocurre que pudiera ofrecerse en nuestros colegios e institutos una asignatura más útil que aquella que ayudase a los chavales a pensar cómo usamos las palabras y cómo somos usados por ellas. Una asignatura que les diese a conocer la historia de unas cuantas palabras importantes –Verdad, Razón, Ciencia, Belleza, Justicia, Bien, Mal, Dios, Libertad, Progreso, Democracia, Nación, Historia, ...– y los diversos intereses que han servido a lo largo de los tiempos. Una asignatura, sí, donde meditar sobre la relación entre la palabra Tiempo y todas las demás palabras. Una asignatura en que examinar cómo esas palabras se abrazan o se enfrentan, cómo esconden o se esconden, cómo devoran otras o son engullidas por otras. Una asignatura donde preguntarse qué tienen que ver el lenguaje, el dinero y la guerra. Una asignatura en que indagar quiénes y por qué eligen las palabras con las que pensamos, las palabras con las que vivimos
Esa asignatura tendría entre sus primeros asuntos el significado del verbo Educar. Se ofrecería en cada curso y en las mejores horas de cada curso, porque ninguna exigiría tanto de profesores y alumnos. Y al acabar el bachillerato, todos tendríamos que seguir estudiándola, porque nunca se nos aprobaría.
A una asignatura así, la más urgente, podríamos dar el nombre de aquella otra que el Ministerio de Educación ha decidido arrojar al trastero de cachivaches inútiles. Podríamos llamarla Filosofía.
                                                                
                                                                Juan Mayorga, El País Semanal, 27 de octubre de 2013

PRUEBA EBAU LENGUA JUNIO 2018

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II
Azorín
Desde que lo descubrí, en 1952, siempre he estado leyendo o releyendo a Azorín, con una admiración y un cariño que se renuevan como las estaciones. Sus libros me han acompañado en trenes, hoteles, aviones, ómnibus, hasta convertirse en amuletos sin los cuales no me atrevería a emprender un viaje. Creo entender las razones por las que vuelvo siempre sobre un puñado de autores, pero mi devoción por Azorín me descoloca, pues, en muchos sentidos —en su manera de ser y de ver el mundo, en lo que le gustaba y disgustaba, en sus modelos y en sus conjuros— creo estar bastante lejos de él y, acaso, en sus antípodas. Tal vez la explicación esté en la fatídica ley de atracción de los contrarios. Pero, lo cierto es que sus libros me estimulan y me emocionan siempre, y que, de tanto asomarme a través de ellos a lo que hizo y lo que fue, he llegado a sentir —a pesar de que sólo lo vi una vez, en 1958, aquí en Madrid, cuando era ya un viejecillo mudo, translúcido y aéreo— que formo parte de su círculo privado, y a considerarlo un grande amigo, uno de esos cuya aprobación quisiéramos desesperadamente alcanzar para todo lo que escribimos. No sé dónde estará ahora, pero si está en alguna parte, me gustaría que supiera que aproveché esta solemne ocasión de mi ingreso a la Real Academia para, nada más entrar en esta casa que fue también suya, rendirle un homenaje.
Mario Vargas Llosa

TEMARIO EBAU 2019

TEMARIO EBAU 2019

1. LECTURAS:

Lecturas obligatorias:

- Poesía: Antología de la poesía social y de la Generación del medio siglo.

- Novela: Nada, de Carmen Laforet. 

- Teatro: El chico de la última fila, de Juan Mayorga. 

- Ensayo: La tiranía sin tiranos, de David Trueba.